在浙江衢州龍游縣，一所鄉鎮小學——塔石小學，正悄然成為教育變革的前沿陣地。作為龍游縣唯一入選浙江省人工智能教育試點的農村學校，塔石小學依托希沃一體式常態錄播方案，以AI之力撬動傳統教研模式，探索出一條教育高質量發展的新路徑。

    一體式無感錄播

    用科技覆蓋帶來教學生命力

    響應國家政策號召，龍游縣塔石小學在學校建設更新中選擇了希沃的一體式常態錄播方案，通過一體式錄播主機、4K雙目教師攝像機、音頻采集設備等布置常態化錄播教室，實現學校教室錄播設備全覆蓋，滿足學校教育數字化實踐需求。

    希沃一體式常態錄播方案，全景鏡頭可以捕捉整個教室學生互動反應，前排學生也能全部拍全；雙目4K教師攝像機首創教育錄播的潛望式轉鏡，清晰捕捉教學細節，為課堂清晰錄制提供硬件支持；麥克風搭配AI音頻降噪處理系統，課堂錄制保留教學好聲音。錄播設備打通學校課表，實現根據課表無感錄制，不增加教師的額外操作負擔，也避免教師因鏡頭存在產生的心理壓力。

    希沃方案的優勢不僅體現在硬件上，通過搭載AI備授課工具、課堂互動系統及資源管理平臺，這套方案也幫助塔石小學解決了教師備課難、師生互動低及校內資源共享等小學教育的高頻難題，軟硬件同步助力教學全流程效率提升。

    AI賦能智慧教研

    打造教師成長高地

    在聽評課過程中，塔石小學也存在不少痛點。傳統聽評課需要耗費大量時間、人力，學生課堂表現難以全面捕捉；學校師資力量薄弱，年輕教師缺乏經驗與前輩引領……這些問題讓塔石小學的老師們難以對課堂有效分析，對課堂評估與反饋也難以達到精準及時。

    針對師生發展需求與教研實踐中的實際困境，龍游縣塔石小學引入希沃AI課堂智能反饋系統，該系統可對課堂進行三維數據分析，依托專業教學模型實施量化評估，借助AI技術生成針對性反饋建議，并最終形成AI分析報告，為課堂教學改進提供數據支撐與優化路徑。

    在一個無感采集的“智能化教室”上課，復盤一段三維切片的“還原式課堂”，自動生成一份二十多頁的“診斷式報告”，進行一次聚焦表現的“伴隨式評價”，擁有一位智能反饋的“AI式專家”，在塔石小學，“五個一”核心場景已經落地生根。從備課到聽評課再到活動后反思，希沃AI數據分析在教研活動中進行了全流程陪伴，以數據具象化教學效果，幫助教師找到教學中的高光與不足，并在每一個流程節點及時反饋并提供建議。

    借助希沃AI，塔石小學的老師可以在課堂中隨時關注到教學實施情況，及時根據反饋動態調整教學。例如學生互動數據不佳時，老師會及時調用工具吸引學生注意力，提升教學效果；

    AI還會總結不同學生的課堂參與情況，幫助老師兼顧課堂全局。在課程之后，根據錄制的課堂情況，結合自動生成的AI教學診斷報告，老師們可以仔細復盤教學，積累自身經驗、反思其中不足，還可以通過互相交流學習他人課堂情況，不斷取長補短，實現共同成長。從數據采集到報告生成，再到精準反饋，一個基于循證的“教-研-評”閉環在塔石小學高效運轉。

    從教學到管理

    以數字實踐助力學校減負增效

    在通過AI創新研修模式、助力師生成長的同時，塔石小學還在不斷探索AI及數字化力量的更大價值，并將希沃AI錄播方案應用到了學校日常管理中。

    以應對學校日常巡課需求為例，塔石小學通過希沃錄播巡課助手管理全校，實現智慧巡課，節約教學人員精力。在教研活動管理中，塔石小學通過希沃方案拓展了青藍共研創新場景，利用數據對比剖析授課差異，并構建分層成長新機制，針對不同階段教師設計個性化發展機制，利用成長報表助力教師成長。

    此外，通過課程錄制與深入的反饋分析，截至目前，塔石小學已成功生成近兩百份詳實的課堂數據分析報告，內容涵蓋教師日常授課、教研展示課以及大型公開課等多個方面，極大地豐富了學校的校本資源庫，為教學研究與改進提供了堅實的數據支撐。

    通過AI技術賦能教研與管理，塔石小學收獲了豐富的階段性成果：一方面，AI系統助力師生成長加速，校本資源體系日益豐實；另一方面，通過總結提煉形成多項科研成果，相關課題成功立項2025省教研課題和省信息化課題，論文多次在省市級獲獎。

    此外，學校先后獲評浙江省首批智慧校園優秀案例、浙江省人工智能教育應用試點學校，為區域智慧教育發展提供了實踐范本。

    在龍游縣塔石小學，希沃錄播已不僅是一套設備，更是推動課堂變革、賦能教師發展、助力鄉村教育質量躍升的關鍵力量。當AI技術真正扎根于教育的土壤，服務于教師的日常教學，其賦能教育公平與質量提升的潛能，正在這片充滿希望的鄉村校園里生動綻放。

    未來，希沃將繼續以AI技術驅動教育教學提升，為更多學校提供多元場景需求教育解決方案，以可復制、可推廣的智慧化經驗助力教育教學發展成長。